Fomento de la lectura

gener 7, 2010 a les 3:30 pm | Arxivat a Artículos de interés, Uncategorized | Deixa un comentari
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No podemos olbidar la importancia del fomento de la lectura en la infancia, pues esta acelera el desarrollo cognitivo de los niños, además esta es todavía más necesaria en aquellos alumnos con hàndicaps sensoriales, pues presenta un modo más de acceder a la información del entorno que les rodea.

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Familia y discapacidad

gener 7, 2010 a les 2:03 pm | Arxivat a Artículos de interés | Deixa un comentari

    Nunca olvideis la importancia de la familia com principal educador de los niños, pero esta  no puede constituir un ente de educación  omnipotente e único, sobretodo en aquellos casos en los que existen dificultades en los niños. Por ello hos invito a  la lectura del siguiente artículo, porque debeís valoraros como mereceis:

Importancia de los educadores primarios

La formación del concepto de número

gener 6, 2010 a les 9:47 pm | Arxivat a Artículos de interés, Profesores | Deixa un comentari
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   A continuación, podeís observar un artículo r eferido a la discalculia y la formación del concepto de número en la discapcidad que goza con diversas aplicaciones didàctica.

Nociones básicas para la construcción del Número
Aplicación de la teoría de Piaget en el trabajo con niños discapacitados.     Antes de comenzar con la enseñanza del concepto de número y las operaciones aritméticas es preciso detenerse en algunas nociones que conducen de forma natural a la construcción del concepto de número. Estas nociones constituyen la base fundamental para todo el desarrollo del pensamiento lógico matemático y todo el aprendizaje de la matemática.
     Pero en el caso de niños con dificultad en el aprendizaje, sea por causa orgánica o emocional, es preciso establecer una secuencia de trabajo para la adquisición de dichas nociones.
     Estas nociones refieren a la conservación de la materia, la reversibilidad de las operaciones, la seriación y la clasificación. Estos conceptos se estructuran de forma natural y espontánea en los niños, manipulando los objetos y estableciendo relaciones entre ellos. En el caso de los niños con dificultades, esto no se da en forma tan natural, y en ocasiones presentan serios problemas para alcanzarlas, o bien no logran alcanzarlas en forma espontánea. Continue Reading La formación del concepto de número…

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